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时间：2024-09-16 16:26:37
现在有一个很大如何通过社交媒体增强课堂互动的问题如何通过社交媒体增强课堂互动：教育者们如何在学校里创造一种能够加强合作、共同解决问题如何通过社交媒体增强课堂互动，但同时又能够培养创造力和好奇心的学习环境呢如何通过社交媒体增强课堂互动？
这很简单：尝试一些新的方法。有创造力的老师是一位指导者，同时又允许他或她的学生分享他们的意见，成为未来的创造者。创业家们让学习变的互相关联，同时又分享数字学习内容和新的能够提高教学的想法。
看看网上内容，如何通过社交媒体增强课堂互动你能发现到处都是对“创造性学习”的不同选项。一些教师致力于创造性的学习环境，一些教师则想通过媒体来建立没有墙的教室，而另一些则关注虚拟现实和增强现实。但有一件事情是肯定的：教师和学生一样，需要同样多的关注、合作和选项以便于建立教室中的创新体验。
所以，如何能将创新带进教室里呢？这里有一些方法和资源能够帮助你开始。
▍1、编程
科技理论学家预测对计算机科学的精通会是未来职业发展的必须。但一项2015年的民意测验显示只有52%的学生表示“学校里教授计算机科学”，并且随着低迷的经济环境，这项数据更差了。
2015年12月举办了“编程一小时”（Hour of Code）活动，但它并不仅仅应该只有一个小时。Code.org上的资源全年都有效，并且许多学校在以他们自己的方式寻找教授编程的方式，比如Google CS First项目，还有许多针对女孩的项目，比如“Made with Code”。
▍2、虚拟现实
虚拟现实使用户可以与世界互动。与虚拟现实应用Discovery VR合作的Google Cardboard，可以使学生看见一个360°的虚拟世界并给予“虚拟实地考察”全新定义。
Nearpod公司最近也发布了Nearpod VR。通过资助，Nearpod正给予特定的学校全套VR Cardboard，包含25套教学课程和专业的一对一服务。
▍3、增强现实
与虚拟现实不同的是，增强现实需要一个触发图像或QR编码。像Aurasma和Daqri这样的App，触发图像能让程序显示一段视频或另一幅图。这种科技能够创造一种幻觉一样的学习体验，使得学生对学习感兴趣。
对于课堂来说，教师正在使用增强现实App进行互动寻物游戏，学生可以通过触发隐藏的QR编码来从音乐、视频或者图像中解密。
▍4、STEM和设计型思维
你也许听说过STEM（Science、Technology、Engineering和Math），你也可能听说过设计性思维。但将这两者结合可以促使学生将工程设计映射于现实世界中，帮助学生能够从跨学科的角度解决复杂而有意义的实际问题。
有这样的例子。越来越多的教育者正在试图通过从幼儿园开始创造STEM的学习环境来阻止STEM相关领域毕业生人数的降低。以Biome Charter School举例，他们提供“订制的，以学生为中心的项目学习机会”，着重于STEM的学习。从STEM Expo到设计性思维大赛，从科学大会到家庭STEM之夜的转变江南体育官网，学校正致力于创造性的实验环境。
还有以项目为主导的实验。比如Breakout EDU，和Escape room相似，这些教育游戏鼓励学生在寻宝游戏中培养批判性思维，合作能力和复杂的解决问题能力。这些游戏可以适用于任何年级，任何领域的学生。
▍5、学生博客和论坛
我们可以通过创造博客，校园广播团队，校园论坛来帮助学生们需要一个空间来说出他们的声音的诉求。或者，通过“Edcamp”这种非正式的平台来让学生能够自己讨论他们喜欢的话题，通过讨论和合作来推动学习。
▍6、类似Makerspace的创造性学习环境
我最近在媒体上看到一副1916年教室的照片，和一副2016年教室的照片。除了1916年的照片是黑白的以外，这两者没有任何差别。现在的教室应该像100年前一样江南体育，学生们成排坐，老师站在前面吗？我认为不是。
Makerspaces是一种很棒的方法来创造开放的学习环境，并且他们鼓励学生自己解决问题。Makerspaces适用于任何预算、主题和年龄。学生可以在制作、评估和分析问题时展现他们对于课程的理解。你不需要教学生怎么样成为“Makers”。
▍7、教室中的媒体
Google、Twitter、Instagram、Voxer、Snapchat——你至少听说过这其中两种。但对于学生来说还有更多的机会：Mystery Skyping、Google Hangouts和Connected Classrooms, Edmodo和Pinterest江南体育客户端， 这些社交媒体工具都能够提供空间，培养一生都有用的技能。
创新者们都有各种办法来提升教学环境中的创造力，你又是在教学中怎么做的呢？
